“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，每当听到这首歌，我内心总会莫名的感动。曾经认为，祖国是个太过宏大的词语，似乎离自己特别遥远。慢慢才发现，自己一直沉浸在祖国的怀抱中，在其庇佑中成长，慢慢我已与祖国融合一体，难以分割。
一、初识“祖国”
小学生守则前四个字就是热爱祖国。小时候的我尚不懂什么是热爱，祖国对我而言就是个抽象的概念。我问父母和老师“祖国是什么”，他们说“祖国”就是中国这个国家，你生活在这里，就像你自己的家一样。当时的我懵懵懂懂，只记得《现代汉语词典》上面写到，祖国就是自己的国家，是祖先开辟的生存之地。因此，我当时对“祖国”的认识仅限于中国是我家，而美国、英国等国家是别人家。但我能为祖国做什么呢？我要怎么热爱她呢？这些问题一直困惑着我。
后来小学时恰逢香港回归祖国，在举国欢庆的同时，我才知道原来祖国曾有一段屈辱的历史。这时候才发现原来我对祖国知之甚少。我当时想，也许了解自己的国家，更好地认识自己的国家也是一种热爱。正是在这样的动机驱动下，我对中国的历史地理产生了浓厚的兴趣，也在那时阅读了许多相关书籍。这些知识是我一生的宝贵财富，一直滋养我到今天。
二、“原来祖国长这样”
随着年龄的增长，我学习了越来越多的中国历史，了解了中国悠久的文明和灿烂的文化。我知道了中国是四大文明古国之一，也是人类历史上唯一没有文化断流的国家。我慢慢理解了为何我们自称为“炎黄子孙”，为何中华称之为“九州华夏”。我惊喜地发现，如果从殷墟甲骨文算起，中国汉字作为最古老的文字之一，至今已传承了三千多年。虽历经千年的风吹雨打，文字记载的祖先的故事和精神依然被传承和铭记，并且深刻地影响着今天的我们。我那时第一次深刻地认识到了祖国的伟大与光荣。
后来，我对祖国的认识越来越多。原来中国的四大发明，中国精美绝伦的陶器、青铜器、瓷器、漆器等都曾经让世界各国人民叹为观止，争相追捧。曾经辉煌的大汉王朝、大唐帝国、风雅宋朝让每一个中国人为之热血沸腾，扬眉吐气。这就像有朋友来家做客，我压抑不住内心的自豪感，想把自己家的光辉历史一一告诉他。
然而，当我学到中国近代史，看到祖国大地被外国列强蹂躏，烽烟战火燃遍祖国各地，宝贵国土被敌人肆意瓜分，数以亿计的中国人民被残忍杀害，不计其数的宝贵文物被破坏或流出国门，我内心无比悲痛以致难以继续阅读。与此同时，我又义愤填膺恨不能为国上战场。这时，我才真切地意识到，这是我的家，是祖祖辈辈生活过和为之奋斗过的地方。这是我们世代相传生生不息的土地，是我们不容侵犯的美丽家园。
好在经历了种种灾难之后，祖国迎来了新中国成立，迎来了改革开放新篇章。那时的中国发生了翻天覆地的变化，就像新刷出的起跑线，像绯红的黎明，充满了生机和希望。这让我再次激情澎湃，兴奋不已。从一段段跌宕起伏的中国历史中，从一次次的阅读品味里，我猛然发现祖国已深深地烙刻在我心里，如同亲人般让我牵肠挂肚。然而，我对祖国的困惑也越来越强烈。我想知道除了认识她，了解她，走近她，我还能为她做什么呢。我一直在找寻答案。
三、“爱国好像没那么难”
时间到了2006年，我来到祖国的心脏——北京读大学。我第一次近距离地看到了天安门层楼上高悬的毛主席像，看到了天安门广场上飘扬的五星红旗，第一次看到了高高耸立的人民英雄纪念碑，第一次参加了学校组织的“一二·九”大合唱。种种经历让我对“祖国”和“爱国”这些抽象的概念进一步加深了理解。
我记得老师深情地讲述道，“一二·九”大合唱是为纪念1935年北京的大学生发起的抗日救亡运动，即“一二·九”运动而举办的活动。当年的爱国学生用自己稚嫩的身躯扛起了抗日的大旗，以期唤醒更多国人拿起武器，走上抗日战场。在该运动中，斗志昂扬的革命歌曲极大地推动了抗日救亡理念的传播。因此，此后每一年的12月9日前后，众多北京高校学子们动情的歌声从未停止。学子们用歌声歌颂不朽记忆，用行动让红色旗帜永不褪色，让红色基因代代相承。直到如今，我还记得矗立在北师大图书馆西侧的“一二·九”纪念碑，碑上“时代先声”四个大字仍然在心中赫然。回想起在这场运动中做出贡献的杰出人物的姓名，我感觉那段历史就像发生在昨天。这让我真切地体会到，原来爱国离我们并不遥远，文化传承本身就是爱国啊。
另一件让我对“爱国”印象深刻的事发生在我读博士期间。当时我有幸受国家资助去美国读书一年，在美国的这一年里，我深刻地发现原来“我是中国人”的印记那么深。当我们中国的留学生吃多了汉堡炸鸡，总是那么想念Chinese Cuisine。我们中国人聚在一起，总是会自然地说起汉语。最难忘的是春节，按照美国大学的课程安排，我们春节当天没有假期，而是要正常上课。相对于国内迎接春节的喜庆与热闹，我们的失落感与思乡情无比强烈。不过大多数的中国留学生会自发地成群结队，像一家人一样张罗起年夜饭，一起围着看春节联欢晚会。出国的很多中国人都说，在国内的时候从来没发现原来春晚那么好看。我想这可能就是精神上的爱国吧，那是烙印在我们基因里的中华文化认同感和民族归属感。
回望过去，我猛然发现，小学生守则里的“热爱祖国”好像没那么抽象，也没那么遥远了。这是我们每个中国人都自然而然地会做，而且都能做得到的事。我发现，祖国就是由我们的家园、历史、文化、记忆等组成的，它离我们每个人都如此之近。我们每个人都代表了中国，我们身上传承的中华文化，我们常说的汉语，写的汉字，吃的中国菜，甚至我们的中国面孔都在书写着中国形象。原来，做好自己就是爱国，传承文化也是爱国。我深深地记得，在国外当你善意地给别人提供帮助，别人问起“where are you from”，我当时脱口而出的“China”，带着满满的自豪感，这就是爱国吧。
四、“我和我的祖国一刻也不能分割”
从小到大，我对“祖国”的认识经历了从远到近，由表及里的过程。从最初的远远观望，不知不觉间发现，长大后的自己已经成为祖国的一部分，与祖国难以分割。
2016年，我成为了一名大学教师，讲授《普通教育学》课程。我不再仅仅是祖国教育发展成果的享受者，同时也是祖国教育发展的见证者和讲授者。在讲授中国改革开放四十年的教育发展时，自豪感油然而生。1978年，我国小学升入初中比例只有60.5%，高校在校生85.6万人，研究生1万人。经过40年努力，目前我国教育规模已位居世界首位。学前教育三年毛入园率从10.6%提升到79.6%，小学学龄儿童净入学率从94%提升到99.9%，初中阶段毛入学率从66.4%提升到103.5%，高中阶段毛入学率从33.6%提升到88.3%，高等教育毛入学率从2.7%提升到45.7%，均达到或超过中高收入国家平均水平。我国用短短20多年时间走过了西方国家近百年的义务教育普及之路，速度超过许多发达国家。这是多么伟大的成就啊。作为教师，作为中国教育工作者，我在用自己的辛勤劳动为祖国贡献力量；作为中国人，作为中国的一份子，我是中国教育的见证者和成果享受者，我经历和见证了中国教育从“上不起”到“有学上”，再到“免费上学”的过程。我是多么地开心和自豪啊！
回顾祖国改革开放的四十年，教育经历了从“有学上”到“上好学”，从“教育大国”到“教育强国”的发展历程。这是令世界瞩目的好成绩，是每一个中国人努力奋斗的结果。然而，面向未来，习近平总书记在十九大报告中提出了“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标，提出了要努力解决当前教育领域发展不平衡、不充分、不协调的问题等的奋斗方向。这是我们作为教育工作者要不断努力的方向，是我们为之奋斗的目标。我们是祖国不可分割的一部分，我坚定地相信祖国会因我们而改变。
而今，每当走上讲台，我内心都会油然而生一股神圣感和使命感。同时我也在不断地问自己，我能为祖国做些什么。所谓师者，所以传道授业解惑也。我想我要传承的不仅仅是专业知识和技能，更应该是对祖国的热爱之情。我要解答的不仅是学业之惑和人生之惑，更该包括如果更好地理解“祖国”与“爱国”之惑。我要感染学生的是对祖国主权、对祖国大好河山、对祖国灿烂文化、对中华同胞的满满深情。因为这是我们的祖国，是我们生长的地方。
（民建上海外国语大学支部会员、国际教育学院讲师 董丽丽）
